الجملة الواقعة جواب للشرط

رقم الدرس	الوحدة : 11	1 ـ قراءة ودراسة نص		المستوى
52	عالم الشغل	ثانيا ـ بناء لغوي	الجملة الواقعة جواب للشرط	س 4 م

الأهداف التعلمية : القدرة على:

- تعداد أدوات الشرط الجازمة وغير الجازمة.

- التمييز بين عناصر الجملة الشرطية.

- التمييز بين جواب الشرط الذي له محل من الإعراب من غيره.

 توظيف الجملة الواقعة جوابا لشرط شفهيا وكتابيا .

السند التربوي : كتاب اللغة العربية ص  106, السبورة .

وضعيات التعلم	أنشطة التعلم
وضعية الانطلاق	¨ تقويم مبدئي : مراقبة العمل المنجزوتقويمه . ¨ تقديم الدرس الجديد: متى يجزم الفعل المضارع ؟ كم فعلا تجزمه هذه الأدوات؟هل توجد أدوات تجزم فعلين؟ اذكروا بعضها .
الهدف الوسيطي	¤ يدرك التلميذ أن هناك أدوات تجزم فعلين مضارعين .
بناء التعلم	¨       عرض الأمثلة : من نص القراءة )في الحث على العمل104),تستخرج الأمثلة عن طريق المناقشة.    أ)   1 ـ إن يقمْ كل عامل بواجبه تزدهرِ البلاد . ب) 2 ـ إذما تله عن واجبك فسوف تجني ثمن تقصيره.      3 ـ ما عملْت من عمل فأتقنه .      4 ـ من يتقن عمله فهو مستقيم .      5 ـ متى تستعملني في خدمة فلست مقصرا فيها . ج)  6 ـ لولا سعي العمال أمست الأرض يبابا . ¨    قراءة الأمثلة : يقرأ الأستاذ الأمثلة ويكلف تلميذين أو ثلاثة بقراءتها. ¨       التحليل والاستنتاج :  ? تعريف الجملة الشرطية : لاحظوا المثال الأول . مم تتركب الجملة ؟ ماالأداة التي تربط بين الجملتين ؟ كيف تسمى كل جملة ؟ الجملة الشرطية هي جملة مركبة من جملتين تكون إحداهما [جملة الشرط] سببا وشرطا في الثانية [جملة الجواب والجزاء] .  مثال : {من يعمل سوءا يجز به }. النساء: 132             أ.ش   ج.ش     ج.ج.ج         ? جملة الشرط وجملة الجواب :  لنلاحظ الأمثلة . كيف جاءت جملة الشرط ؟ وجملة الجواب ؟ 1 ـ فعلا الشرط والجواب يكونان ماضيين أو مضارعين أو مختلفين. أمثلة: {إن أحسنتم أحسنتم لأنفسكم}.الإسراء:7 {إن تطيعوا فريقا من الذين أوتوا الكتاب يردوكم بعد إيمانكم كافرين}. آل عمران:100 { من كان يريد حرث الآخرة نزد له في حرثه }. الشورى:20 {مَنْ يَقُمْ ليلةَ القدر إيماناً واحتساباً غُفِر له ما تقدَّم من ذنبه وما تأخّر}. (حديث شريف) 2 ـ جملة الشرط تكون فعلية خبرية,وجملة الجواب والجزاء تكون خبرية أو طلبية,فعلية أو اسمية. 3 ـ إذا كان فعل الشرط طلبيا حذفت أداة الشرط .  ? ربط جملة الجواب بالفاء : لاحظوا المجموعة : ب . بم ارتبطت جملة الشرط ؟ لماذا ؟ يجب ربط جملة الجواب والجزاء بالفاء بعد أدوات الشرط الجازمة إذا كانت غير صالحة للجزم: 1 ـ إذا كانت فعلية فعلها مقترن ب[ما,لن,لا,قد,السين,سوف] أمثلة : {فإن توليتم فما سألتكم من أجر}.يونس: 72 {وما يفعلوا من خير فلن يُكفروه}.آل عمران:115 {من يؤمن بربه فلا يخاف بخساً ولا رهقاً }الجن:13 {إن يسرق فقد سرق أخ له من قبل}.يوسف:73 {وإن تعاسرتم فسترضع له أخرى} الطلاق:6 {وَمَن يَفْعَلْ ذَلِكَ عُدْوَاناً وَظُلْماً فَسَوْفَ نُصْلِيهِ نَاراً}النساء:30 2 ـ إذا كانت مبتدئة ب[ربما,كأنما] . مثال: {من قتل نفساً بغيرِ نفسٍ أو فساد في الأَرضِ فكأَ نّما قتل النَّاس جمِيعاً} . المائدة: 30 3 ـ إذا كانت فعلية فعلها طلبي . مثال :  { ومن قُدر عليه رزقه فلينفقْ مما أتاه الله }. الطلاق:7  { وإِذا طلَّقتم النّساء فبلغن أَجلهنّ فلا تعضلوهنّ أَن ينكحن أَزواجهنَّ } . البقرة: 232 4 ـ إذا كانت اسمية مجردة . مثال :{ وإن تخفوها وتؤتوها الفقراء فهو خير لكم }.البقرة:271 5 ـ إذا كان فعلها جامدا [ليس,عسى,نعم,حبذا,بئس]. مثال:{إن تبدوا الصدقات فَنِعمَّا هي}.البقرة: 271 6 ـ إذا كانت مبتدئة بأداة شرط . مثال : {وَمِنْهُم مَّن يَلْمِزُكَ فِي الصَّدَقَاتِ فَإِنْ أُعْطُواْ مِنْهَا رَضُواْ وَإِن لَّمْ يُعْطَوْا مِنهَا إِذَا هُمْ يَسْخَطُونَ } . التوبة: 58 تنبيه : 1ـ جواب الشرط إذا كان مقترنا بالفاء وورد بعد أداة شرط جازمة كان في محل جزم . 2ـ إذا الفجائية تقوم مقام الفاء إذا كانت أداة الشرط [إن] أو [إذا] وكانت جملة الجواب جملة اسمية مجردة مثبتة . مثال: "وإن تصبهم سيئة بما قدمت أيديهم إذا هم يقطنون." ? ترتيب الشرط والجواب : كيف جاء ترتيب جملتي الشرط والجواب ؟ هل يمكن تقديم الجواب ؟ لنجرب الأصل أن تتقدم جملة الشرط على جملة الجواب وقد يتقدم الجواب أو يتوسط عناصر جملة الشرط . مثال : أنت – إن اجتهدت – ناجح . ? جواب الشرط بعد أدوات الشرط غير الجازمة : 1 ـ بعد [لو] يرتبط باللام إذا كان فعلها ماضيا مثبتا ويتجرد منها إذا كان منفيا. مثال: { لو أنزلنا هذا القرآن على جبل لرأيته خاشعا}. الحشر:21 { لو شاء الله ما أشركنا } .الأنعام: 148 2 ـ بعد[لولا] يكثراقترانه باللام إذا كان ماضيا مثبتا ، ويتجرد منها إذا كان منفيا . مثال :{ فلولا فضل الله عليكم ورحمته لكنتم من الخاسرين} البقرة: 64 {لولا فضل الله عليكم ورحمته ما زكى منكم من أحد أبدا}  النور:21 3 ـ بعد [لمَّا,كلما] يرتبط مباشرة ويكون فعلها ماضيا . مثال: لما نزل المطر نما الزرع . كلما كنت مخلصا وثق فيك الناس . 4 ـ بعد[إذا] يكون مثل جواب أدوات الشرط الجازمة . مثال: إذا أطعت والديك رضيا عنك . إذا مرضت فاذهب إلى الطبيب .
تقويم بنائي	E ركبوا جملا باستعمال أدوات الشرط مع تنويع الوضعيات .
الهدف الوسيطي	¤ يتحكم التلميذ في توظيف الجملة الشرطية شفهيا وكتابيا .

رقم الدرس	الوحدة : 11	1 ـ قراءة ودراسة نص		المستوى
53	عالم الشغل	ثالثا ـ تطبيقات	تصحيح التمارين	س 4 م

الهدف التعلمي :

- القدرة على إدماج المكتسبات شفهيا وكتابيا .

- تثبيت المكتسبات وتدعيمها .

السند التربوي : كتاب اللغة ص 107 , السبورة .

وضعيات التعلم	أنشطة التعلم
وضعية الانطلاق	¨       تقويم مبدئي : مراقبة العمل المنجز وتقويمه.
بناء التعلم	¨       تصحيح التمارين : 1 ـ استخراج الجمل الشرطية من القصيدة وتحديد عناصرها . لولا سعيكم أمست يبابا .  أش  ج ش    ج ج ش        إن لي نصحا إليكم إن أذنتم وعتابا . ج ج ش              أش   ج ش                            2 ـ استعمال أدوات الشرط : من ,مهما , كيفما : أ ـ من يخلص في العمل يحقق الازدهار للبلاد . ب ـ مهما تضح من أجل الوطن فأفضاله عليك أكثر . ج ـ كيفما تدين الناس تدان . 3 ـ الإجابة عن الأسئلة : أ) إعراب جملة الشرط : إذا : أداة شرط غير جازم امتحن : فعل ماض مبني على الفتح الدنيا : مفعول به مقدم منصوب وعلامة نصبه الفتحة . لبيب : فاعل مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة . ب) تقطيع البيت : إذمت حن ددنيا لبيبن تكششفت لهوعن عدوون في ثياب صديقن //0/ //0/0/0 //0/0 //0//0 //0/0 //0/0/0 //0/ //0/0 و س و س س و س و س س و س و س س و س و س فعول مفاعيلن فعولن مفاعلن فعولن مفاعيلن فعول مفاعي تنبيه : مفاعي تتحول إلى فعولن . 4 ـ تحويل التشبيهات إلى استعارات : أ ـ العلم نور : العلم أنار الطريق للناس وأبعد عنهم الظلمات . ب ـ خالد أسد : كان خالد يفترس خصومه في جولات سريعة . ج ـ القلادة في عنق الحسناء برق يلمع في الدجى: لمعت قلادة الحسناء . د ـ النجوم أزهار : تبدو أزهار السماء منيرة .
المرحلة الختامية	¨       قراءة النص مع مراعاة احترام آليات القراءة .
تقويم ختامي	E ما مكانة العمل في الإسلام؟ متى يتقن العامل عمله؟ هل نحن في حاجة إلى إتقان العمل؟    ماجزاء من يغش في العمل ؟ E  هاتوا جملا تشتمل على استفهام دال على النفي . E ركبوا جمل تشتمل على استعارات مع تنويع الوضعيات.